كشف مؤتمر ارتقاء الذي عقده مجلس أبوظبي للتعليم صباح أمس حول نتائج التقييم على المدارس الخاصة وأثرها على تحسين الجودة، أن هناك العديد من القضايا والتحديات التي تواجه التطوير أبرزها ان المدارس توظف معلمين لا يتمتعون بالكفاءة والخبرة وخاصة على مستوى معلمي رياض الأطفال، إضافة الى عدم استقرار المعلمين في وظائفهم في تلك المدارس، كذلك أن التركيز في العملية التعليمية لا يزال على المقررات المدرسية أكثر من الطالب.
وأكدت الدكتورة أمل القبيسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن مؤتمر «ارتقاء» يتناول العديد من الجوانب التي سوف تسهم في تحقيق التطوير المنشود في أداء المدارس الخاصة في إمارة أبوظبي، حيث يجتهد المجلس لتطوير شراكات مع المدارس الخاصة لتوفير آليات مبتكرة وإجراءات دعم فعالة لتطوير الأداء ومخرجات التعليم.
يذكر أن نسبة المدارس في نطاق «ج» أي التي لا تقدم تعليماً مقبولاً حسب المعايير الدولية، قد انخفضت إلى درجة كبيرة جداً، كما أن النتائج الحالية من الدورة الثالثة لتقييم المدارس الخاصة تشير إلى أن أكثر من نصف المدارس الخاصة تقدم على الأقل تعليماً مقبولاً.
وأكدت الدكتورة أمل القبيسي مدير عام مجلس أبوظبي للتعليم أن مؤتمر «ارتقاء» يتناول العديد من الجوانب التي سوف تسهم في تحقيق التطوير المنشود في أداء المدارس الخاصة في إمارة أبوظبي، حيث يجتهد المجلس لتطوير شراكات مع المدارس الخاصة لتوفير آليات مبتكرة وإجراءات دعم فعالة لتطوير الأداء ومخرجات التعليم.
يذكر أن نسبة المدارس في نطاق «ج» أي التي لا تقدم تعليماً مقبولاً حسب المعايير الدولية، قد انخفضت إلى درجة كبيرة جداً، كما أن النتائج الحالية من الدورة الثالثة لتقييم المدارس الخاصة تشير إلى أن أكثر من نصف المدارس الخاصة تقدم على الأقل تعليماً مقبولاً.
