نفذت لجنة تحكيم مشروع تحدي القراءة بالإدارة العامة للتعليم بمنطقة مكة المكرمة مرحلتها الثانية في التحكيم لمسابقة تحدي القراءة لـ ١٤٩ طالبة من المرحلة الابتدائية.
وبحسب إدارة تعليم مكة فإن لجنة التحكيم قد تضمنت رئيسة اللجنة سعيدة الرشيدي بجانب كلا من سوزان قاروت، عايدة الرقيب، سوزان مدني، خديجة قاسم ومريم الهندي المشرفات التربويات بقسم اللغة العربية.
حيث يشمل المشروع المذكور كافة طالبات المراحل الدراسية الثلاثة ،إبتدائي، متوسط وثانوي وسيستمر التحكيم في البرنامج حتى نهاية الأسبوع الحالي، ويبلغ عدد المدارس المشاركة في مسابقة تحدي القراءة قد بلغ ٢٢٧ مدرسة، بمشاركة ٣٣٤٦٤ طالب وطالبة، وقد بلغ عدد الطالبات الفائزات بالمركز الأول على مستوى المدرسة ١٦٨ طالبة، أما عدد الطالبات اللاتي قرأن الكتب 1380 طالبة بمعدل 525 كتاب.
يذكر أن مشروع تحدي القراءة العربي هو أكبر مشروع عربي أطلقه الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، لتشجيع القراءة لدى الطلاب في العالم العربي أجمع لأهداف منها: زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة بجانب تنمية مهارات التعلم الذاتي وتوسيع المدارك، و لتحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب بالإضافة إلى تعزيز الوعي الثقافي لدى الطلاب منذ الصغر.
وبحسب إدارة تعليم مكة فإن لجنة التحكيم قد تضمنت رئيسة اللجنة سعيدة الرشيدي بجانب كلا من سوزان قاروت، عايدة الرقيب، سوزان مدني، خديجة قاسم ومريم الهندي المشرفات التربويات بقسم اللغة العربية.
حيث يشمل المشروع المذكور كافة طالبات المراحل الدراسية الثلاثة ،إبتدائي، متوسط وثانوي وسيستمر التحكيم في البرنامج حتى نهاية الأسبوع الحالي، ويبلغ عدد المدارس المشاركة في مسابقة تحدي القراءة قد بلغ ٢٢٧ مدرسة، بمشاركة ٣٣٤٦٤ طالب وطالبة، وقد بلغ عدد الطالبات الفائزات بالمركز الأول على مستوى المدرسة ١٦٨ طالبة، أما عدد الطالبات اللاتي قرأن الكتب 1380 طالبة بمعدل 525 كتاب.
يذكر أن مشروع تحدي القراءة العربي هو أكبر مشروع عربي أطلقه الشيخ محمد بن راشد آل مكتوم، نائب رئيس دولة الإمارات العربية المتحدة رئيس مجلس الوزراء حاكم دبي، لتشجيع القراءة لدى الطلاب في العالم العربي أجمع لأهداف منها: زيادة الوعي بأهمية القراءة لدى الطلبة بجانب تنمية مهارات التعلم الذاتي وتوسيع المدارك، و لتحسين مهارات اللغة العربية لدى الطلاب بالإضافة إلى تعزيز الوعي الثقافي لدى الطلاب منذ الصغر.
