وجّهت إدارات التعليم في المناطق والمحافظات، بالإشراف على تنفيذ برنامج تعزيز المهارات الأساسية الذي تم تطبيقه مع بداية العودة الحضورية للطلبة في المدارس الابتدائية بفاعلية، وقياس نتائجه، ومتابعة عمليات التنفيذ والتقويم التي يقوم فيها المعلم.
برنامج تعزيز المهارات
وتأتي متابعة تنفيذ 18 مهمة رئيسة لبرنامج تعزيز المهارات الأساسية لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية، في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم، وذلك على مستوى إدارات التعليم، ومكاتب التعليم، والمدارس، والمعلمين والمعلمات، بما يسهم في تجويد المخرجات التعليمية.
وأوضحت، أن ذلك يكون باستخدام أحدث الأدوات والأساليب في تدريب وتأهيل وتعليم الطلبة، على المهارات الأساسية وتقديم التغذية الراجعة لهم، والتعرّف على الفروق الفردية من خلال إجراء الاختبارات التشخيصية والتكوينية واختبارات قياس تحسن المستوى.
وسيتم تصنيف الطلبة إلى ثلاثة مستويات كالآتي:
1- دون المتوسط.
2- المتوسط.
3- فوق المتوسط.
ونوهت إلى أنه سيتم إعداد ملف منجز لكل طالب، وتطبيق الخطة العلاجية الواردة من مكتب التعليم، وتفعيل الأنشطة الإثرائية.
وفي وقت سابق، أعلنت وزارة التعليم، عن اعتماد 102 مهارة لتعزيز قدرات طلبة المرحلة الابتدائية في مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم في جميع الصفوف الدراسية، بما يسهم في دعم مسيرتهم التعليمية، ورفع مستوى التحصيل الدراسي، وتحفيز دافعية التعلّم وتطوير القدرات، وكذلك تهيئهم للمنافسات العالمية.
ويعتمد برنامج تعزيز المهارات على تأهيل جميع طلبة الصفوف الأولية والصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية في 32 مهارة ضمن مقرر مادة لغتي، و32 مهارة في مادة الرياضيات، و38 مهارة في مادة العلوم.
وتفاعل طلاب وطالبات المرحلة الابتدائية مع معلميهم داخل الفصول الدراسية ضمن برنامج تعزيز المهارات الأساسية، حيث يقوم المعلمون والمعلمات باستخدام أحدث الأدوات والأساليب في تدريب وتأهيل وتعليم المهارات القرائية والكتابية، ونطق ورسم وكتابة الحروف الهجائية والجمل القصيرة، وتدريبهم على قراءة النص وفهمه.
دمج التحصيل الدراسي مع المهارات الأساسية
ويركز المعلم داخل الفصل على دمج التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات المرحلة الابتدائية مع المهارات الأساسية اللازمة لتنمية القدرات الشخصية للطلبة؛ لتجويد المخرجات التعليمية، وكذلك تطبيق وتفعيل الأنشطة الإثرائية ضمن هذا البرنامج.
